Показ спектакля стал итогом совместной работы учащихся 8-9 классов и сотрудников психолого-логопедической службы (педагогов-психологов Мжельской Елены Михайловны и Лукашиной Ольги Сергеевны, учителя-дефектолога Пушковой Ольги Владимировны, учителя-логопеда Барковской Елены Петровны) по совершенствованию коммуникативных возможностей учащихся.
Участники спектакля проявляли себя в ситуации многозадачности, некоторые играли сразу две роли, старались передать интонацию, характер героя, учитывали взаимодействие с партнерами при показе своих мизансцен
(в том числе со взрослыми), держали в памяти очередность эпизодов, контролировали собственные эмоции.
Большое значение имела обратная связь, которую давали зрители (учащиеся 1 «Б» и 1 «Г» классов) после просмотра спектакля. Дети очень ярко, эмоционально реагировали, благодарили артистов.
Такой вид свместной работы способствует развитию коммуникативных навыков и чувства эмпатии при взаимодействии детей друг с другом, повышает самооценку участников. Работа над интонациями и характерами героев развивает эмоциональную сферу детей. А работа с текстом способствует совершенствованию памяти и внимания.